OPETUSSUUNNITELMA

1.    Opetussuunnitelman kehittäminen

Käsillä oleva OPS on pohjarunko, joka kehittyy vuorovaikutuksessa kotien ja oppilaiden kanssa joustavasti. Olennaista on opetussuunnitelman jatkuva prosessi-luonne.
Erityistä huomiota kiinnitetään koulun ME-hengen ylläpitämiseen ja lisäämiseen; koulun oma viiri sekä T-paidat/colleget ja lippalakit.
 

2.    Toimintaympäristö ja yhteistyötahot

Toimintaympäristö:
Peltoisten koulu toimii kaupungin keskustan välittömässä läheisyydessä ja oman kaupunginosansa asutusalueen keskellä. Koululla on kiitettävän suuri piha-alue ja koulun palloilukenttä piha-alueen vieressä on erinomainen. Piha-alueen viihtyisyyden takaavat lukuisat toimintapisteet ja -laitteet. Koulun läheisyydessä on laaja maaseutu-ympäristö metsineen, joka luo hyvät toiminta-puitteet ympäristöpainotukselle.

Yhteistyötahot:
Tärkein yhteistyö koululla tapahtuu henkilökunnan ja oppilaiden sekä henkilökunnan ja vanhempien välillä. Yhteistyön linkkinä toimii vanhempien toimikunta, joka kokoontuu tarpeen mukaan.
-> Yhteistyö kotien kanssa tapahtuu henkilökohtaisten keskustelujen, luokkakohtaisten vanhempaintilaisuuksien, koulukohtaisten vanhempaintilaisuuksien ja juhlien kautta.

Vuosien toiminnan jälkeen tuttuja ja luontevia yhteistyötahoja koulullemme ovat: teollisuuskylän yritykset, seurakunta, poliisi, palokunta, ambulanssi, urheiluseurat, 4-H-järjestö, Loimaan Lehti +muut tiedotusvälineet, Maatalousoppilaitos, Käsi- ja taideteollinen oppilaitos, terveydenhoitohenkilökunta, Loimaan Teatteri.
 

3. Koulun tehtävä (ja meidän tapamme toteuttaa se)

Lapsi harjaantuu Peltoisten koulussa lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan ikäkauteen kuuluvien mittapuiden mukaan. Lapsi oppii esiintymään sujuvasti äidinkielellään ja tulee välttävästi toimeen myös englannin kielellä.
Peltoisten koulu pyrkii tarjoamaan lapsille eväät tasapainoisiksi, hyväkäytöksisiksi, yhteistyökykyisiksi ja erilaisuuden hyväksyviksi nuoriksi.
Sisäinen yrittäjyys esille eli positiivisen asenteen korostaminen omassa itsessä olevien mahdollisuuksien hyödyntämiselle. Käytännön esimerkkinä koulun omat myyntikampanjat.
 

4. Omaleimaisuus ja toiminta-ajatus

Opetuksessa painotetaan kotiseutu- sekä ympäristökasvatusta nykyaikaista tietotekniikkaa hyväksi käyttämällä.
Kasvatuksessa pyritään elämyksellisyyteen ja lasten omakohtaiseen kokemiseen. Ohjelmallisia juhlia järjestetään yhdessä vanhempien kanssa syksyisin ja keväisin.

Yhdysluokalla 3-4 opiskellaan joitakin asioita/aihepiirejä kurssimuotoisesti.
PAINOPISTEALUEET:
Joka luokka-asteella Peltoisten koulussa on läpi tunkevana ajatuksena ympäröivä lähiluonto sekä kotiseutu ennen ja nyt.
Tietotekniikka soveltuu luontevasti ala-asteelta alkavaksi tiedonhankinta- ja käsittelymenetelmäksi ja monipuolistaa käytössä olevat opetusmenetelmät. Tämän vuoksi olemme panostaneet koulullamme myös lasten atk-valmiuksien kehittämiseen.
 

5. Tuntijako

Tuntijako, jota Peltoisten koulussa noudatetaan, on sovittu 11.11.1993 koulunjohtajien kokouksessa. Jako on ohjeellinen ja sitä sovelletaan koulunkäyntiin joustavasti.
 

6. Opetuksen ja oppimisen tavoitteet ja sisällöt

Opetus:
Koulu ei ole pelkkää tiedonjakoa vaan lähinnä kasvamaan ja oppimaan saattamista.
Erityis- ja tukiopetusta annetaan oppilaille, joilla on niihin tarvetta.

Oppiminen:
Lapsi harjaantuu Peltoisten koulussa lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan ikäkauteen kuuluvien mittapuiden mukaan. Lapsi oppii esiintymään sujuvasti äidinkielellään ja tulee välttävästi toimeen myös englannin kielellä.

Lapsi saa eväät sekä ryhmä- että yksilöllisiin työtaitoihin.

Sisällöt:
Oppisisällöt noudattavat lähinnä Loimaan kaupungin koululaitokselle hyväksyttyjä yhteisiä ainekohtaisia oppisisältöjä seuraavin lisäyksin:

KOKO KOULUN LÄPÄISEVIÄ AIHEPIIREJÄ SEURAAVASTI:
luonto erilaisine teemoineen, kierrätys, hyvät tavat ruokailussa ja käytöksessä, perinnepäivät, liikuntapäivät, yrittäjyys, kansainvälisyys, juhlat, maatalous, vesi ja liikenne.

Iltakouluja jatketaan lasten ja vanhempien kesken tarpeen mukaan.

ALKUOPETUS (luokat 1 ja 2):
Alkuopetuksessa noudatetaan kokonaisopetusta, jossa eri oppiaineet integroituvat luontevasti toisiinsa. Opetettava aines pyritään kytkemään oppilaan omaan arkipäivään elämyksellisyyden ja konkreettisuuden avulla.

Opetuksellinen painopiste on äidinkielen ja matematiikan perustaidoissa ja perinteisten työtapojen rinnalla korostuu luova ongelmanratkaisu sekä tekemällä oppiminen ja tekemisen kautta oppiminen.

YHDYSLUOKKA 3-4:
Opetuksessa otetaan mukaan kurssimuotoisuutta; SPR:n ensiapukurssi, ATK-kurssi, lehtiviikko, muotoilu.
KÄ:
Teknisen ja tekstiilityön osalta suoritetaan vaihto tyttöjen ja poikien välillä kolmannen luokan keväällä.
    Opetetaan myös oman työn suunnittelua ja arviointia.

MA:
ATK-kurssi liittyy läheisesti matematiikkaan. Myös taskulaskimien käyttöön harjaannutaan.

Kokoavana osatavoitteena eri oppiaineitten välillä voisi olla "oman oppikirjan" laatiminen Peltoisten koulun aikana.
 

7. Menetelmät ja työtavat

Opetus pyritään toteuttamaan mahdollisimman monipuolisesti ja oppilaan ikäkausi huomioon ottaen.

Kasvatuksessa pyritään elämyksellisyyteen ja lasten omakohtaiseen kokemiseen.
Tärkeä rooli on erilaisilla vierailuilla ja tutustumiskäynneillä.
Luonto-teema kulkee mukana läpi koko kouluajan ja sieni-, marja-, pyörä-, ym. retket ovat olennainen osa koulunkäyntiä. Samoin tärkeä rooli on piha- ja lähialueiden hoidolla ja siivouksella.
Kierrätys on osana kestävän kehityksen periaatetta.

Välituntinäytelmät ja niihin liittyvät harjoitukset, juhlat ym. ovat olennainen osa oppilaiden esiintymisharjoituksia. Tähän liittyvät myös teatterivierailut.

Kotiseuturetki syksyisin.

Kevätretki tehdään vuorovuosina tutustumismatkana johonkin suuremmista kaupungeista.
 

8. Oppimisen arviointi

Olennaista arvioinnissa ei ole se MITÄ opitaan (kunhan vain perusasiat opitaan) vaan se MITEN opitaan. Eli sisällöt ovat väline sille, että oppilas toimisi mahdollisimman tehokkaasti omaksi parhaakseen.

Arviointia suorittavat sekä oppilas, vanhemmat että opettajat.
 

9. Koulun itsearviointi

Palautetta kerätään asiakkailta (oppilailta/vanhemmilta) haastatteluin sekä lomakkein.
Itsearvioinnissa ja arvioinnissa yleensäkin noudatetaan Loimaan kaupungin osalta opetussuunnitelmaan hyväksyttyjä arvioinnin ohjeita.